| 《2013年通辽第五中学师德师风建设活动实施方案》 |
| 2013-07-08 11:02:22 通辽第五中学 出处：行政办公室 |
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根据通辽市教育局的要求，为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步学习《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师队伍建设，激励教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效，以优良的师德师风带动教风、促进学风、全面提高我校教师队伍的师德素质和专业水平，我校开展师德师风建设活动，并结合我校实际，制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，深入开展师德师风教育，全面整治违反师德规范的行为，使我校广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。
二、主要任务
(一)全面提升教师的思想政治素质。引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，为人师表。着力解决思想颓废、不思进取，缺乏事业心、责任感，缺乏创新精神、服务精神等方面的问题。
(二)大力提高教师的职业道德水平。弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，促进广大教师树立正确的教师职业理想。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。重点解决部分教师法纪观念淡薄、工作作风松散，强制学生购买教辅资料，有偿家教办班等问题。
（三)切实规范教师的教书育人行为。督促广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，精心育人，不断提高教育质量，牢固树立育人为本，德育为先的思想，坚定“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，促进学生全面发展。纠正个别教师教学观念陈旧、教育方法简单等行为。
（四）逐步健全师德建设长效机制。进一步健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康和法规教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。研究制定科学合理的师德考评方式，完善师德考评制度，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理。
三、工作原则
(一)注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。
（二）教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
（三）领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设工作中起带头作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
四、工作步骤
师德师风建设是一项长期任务，是教育系统思想政治工作的重要内容之一。2013年2月至2013年12月，集中精力分阶段抓好师德师风建设活动。
(一)宣传发动阶段(2013年2月)
1．初步制订学校师德师风建设年活动实施方案。
2．召集各校领导和部分教师讨论修改活动实施方案。同时，学习方案，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，进一步把思想和行动统一到学校的决策部署上来。
（二）学习教育阶段（ 2013年3月— 4 月）
1．召开全校师德师风建设年工作动员大会。学校制定工作方案，成立以校长为组长的领导小组。结合本校实际，利用校园广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识。
2．结合实际，制订学习计划。根据学校实际情况，在制订学习计划时，除了纳入通辽市规定的学习材料外，学校还要根据学校实际，纳入自选内容，体现学校特色，同时坚持正面教育与警示教育相结合，讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与“创先争优”的要求相联系，做到学有成效。
3.开展师德承诺活动。学校组织教师签订《通辽通辽第五中学教师师德师风建设承诺书》，承诺的内容要在一定范围内向家长、学生和社会进行公布，接受群众的监督，不断规范学校和教师的教育行为。
4.组织教职工完成好专题学习任务，深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、教育部《中小学幼儿园教师专业标准(试行)》等法律法规和相关文件精神，学习2007年胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会和2010年在全国教育工作会议上的讲话精神，并收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。
学习教育要求全员参加，可结合本校的政治学习、业务学习开展，集中要有签到，每位教师都要认真做好学习笔记，定期撰写心得体会。心得体会内容要密切结合自身教育教学实际，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教师的心得体会存档备查。
5.组织召开师德师风先进典型报告会。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全区的师德水平有大幅提升。
(三)查摆阶段( 2013年5 月- 6 月)
1. 学校查摆。通过多种形式广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准学校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。主要突出五个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；第五要关注教师的心理健康问题。
2.个人查摆。组织全体教职工对照《中小学幼儿园教师职业道德行为规范》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行反思，查摆问题。并在找准自身存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我反思材料，交由学校存档备查。自我反思材料要结合各自实际，重点查摆以下十一个方面的问题：
（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。（2）爱岗敬业方面：有无不备课、无视课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。（3）关爱学生方面：是否做到“六个一”要求，即了解每一个学生、相信每一个学生、尊重每一个学生、友爱每一个学生、教好每一个学生、依靠每一个学生。（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物，要求办私事等问题。（6）家庭道德方面：有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。（7）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。（8）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。（9）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，在晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。（10）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行、有禁不止，课堂上吸烟、接打电话，上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。（11）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点、存在严重性格缺陷趋向等问题。女教师着装是否符合以下要求：不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不浓妆艳抹；不穿超短裙、低腰裤及露背装，不穿低胸、无袖、吊带及透明、紧身、露肚脐服装；不穿拖鞋、过高细跟鞋；不留不涂长指甲；不佩戴夸张的项链、手链、耳环；注意教学过程中的站姿、表情。男教师着装是否符合以下要求：不染彩发，不留长发，不穿背心、不穿拖鞋；不奇装异服，以体现男教师的阳刚之气。
3.认真开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。学校中层以上干部，带头进课堂，坚持深入课堂听课，每周听课不少于一节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。
(四)提升阶段( 2013年7 月- 10 月)
1.本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、学校查摆中反映的突出问题进行分析思考。对存在的问题分轻重缓急逐步加以解决。
2.开展“关爱教师”活动。切实开展好关心爱护教师活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要逐步与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对工作情绪波动大、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。结合学校实际开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。
（五）建章立制阶段（2013年11月）
在反思、查摆、提高的基础上，根据我校存在的问题和实际情况，全面完善师德考评制度，将师德建设纳入学校日常的培训、学习、考核、监督与奖惩制度中，形成良好的师德师风，建立健全师德建设长效机制。
(六)总结表彰阶段( 2013年12月)
严格按要求及时开展师德师风建设活动，认真总结师德师风建设工作的经验，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人和先进集体。
通辽第五中学
2013年3月14日
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