一、教学常规管理

1.关于课堂教学研究：

⑴探索有效教学，打造高效课堂。

在“551” 即“五备”、“五导”、“一反思”教学实践模式的基础上，重点在教法和学法上下功夫，提倡创新教学，反对陈旧的教学方法，坚决摒弃“满足于驾轻就熟”思想；每学科重点培养1---2名教师，展示教学特点，形成五中特色。

“五备”，即备教学对象、备教学目的、备教法和学法、备教学内容、备落实措施。

“五导”，即导趣、导思、导问、导议、导练。

“一反思”，即要求教师在教学方案实施后，必须进行教学反思，通过反思总结，发扬成功的教学方法，反省与改进不足之处。

⑵本学年将组织、聘请权威人士对教师“小课题研究”的成果进行监督、管理、评估、论证、评比、奖励、推荐发表、编印成册等结题工作。同时要求所有一线教师必须在本学年度结束前结题，此项工作将纳入教师考核中。

2.关于教研活动：

⑴继续坚持每周五的教研活动制度。因活动场所有限，教研活动暂定为单周文科、双周理科。具体要求如下：

①各年级各学科教研组长要在开学初制定好本学科本学期教研活动计划，并在正式开学一周内网上公布。

②各年级各学科的具体教研活动时间、地点，由年级根据实际情况安排落实好后，在正式开学一周内网上公布。

⑵继续强化实施教研组集体备课制度，继续要求每单元（章节）开讲之前，学科教研组长必须安排本组人员集体备课一次，继续坚持每学年每人至少上一次组内公开课的制度。同时特别要求：组内公开课活动内容都必须严格按“四课”教研要求进行。

⑶每次教研活动都必须至少有一个主讲人，或评课，或研究近期教学中亟待解决的问题，或设专题讲座探讨教学理论。每次活动都要有完整的活动记录，由教研组长、年级主抓教学副主任签字后生效。

⑷继续加强教研活动的监管力度。学校部分校级领导和部分环节干部将继续经常深入教研组巡视、检查、了解、反馈各教研组的教研情况，同时，每位深入领导每学期要听深入学科的课不少于10节。深入领导具体分工如下：

数学：张立今副校长   物理：王志国副校长   语文：张本发副校长

外语：王子忠副校长   化学：王振才校长助理  

生物、历史：王树新   政治、地理：刘文宝

⑸为营造教研氛围、提升高三教研质量，本学年将组织高三教研组长对本组教师进行考纲、考点教研实践展示活动。

⑹为鼓励优秀教研组，每学期期末，学校将组织人员对年级教研组进行考核评比，每学年奖励一次。

 3.关于自编题

继续做好基础年级学科自编训练题的装订编写工作。继续完善新高三年段，高一、高二时自编训练题的装订工作；继续完善新高二年段，高一时自编训练题的装订工作。

要求：打印；以学科为单位装订成册，并标明是哪一年段使用的，如高一年段使用，高二年段使用。

4.关于听课制度

⑴听课次数

教务主任、年级主任、教研组长每学期听、评课不少于30节。教师间相互听课每学期不少于15节，青年教师听课不少于40节。其中，教研组长的听课记录由教务主任、年级主任检查；教务主任、年级主任的听课记录由主管教学校长检查。

值得注意的是，为避免出现部分教师临时突击式、应付检查式听课现象，本年度将采用听课次数“月达标”制度，即将学期听课总次数平均分解到每个月，以“月达标”计算考核成绩。

⑵质量监控

首先，教师听课本人必须在所听班级的《教室日记》上签名生效，代签无效（此项工作，教务处在开学初将组织各班学习委员详细安排落实）。

5.关于“教学督导组”工作

不定期对学校各学科各层次的教学给予检查和督导。除及时反馈听课意见外，还将尝试“课堂教学实效性”的考察环节，即每次督导听课后，采取适当方式，由本专业督导教师针对教学内容随机抽查学生接受情况。

6.关于教研组长的培训

本学年开始，学校将聘请有关人员对全校所有教研组长进行责任心意识、业务领导力等方面的培训，全力提升教研组长的影响力。

7.关于奥赛生、尖子生的培养

⑴.奥赛教练员可通过学校指派与个人申报的形式确定，可以打破年级界限。学生选拔要依据学生的学科优势、兴趣爱好和综合素质来确定;教师教学要符合奥赛大纲的要求。

⑵.尖子生的培养仍采用“导师制与小班制”相结合的办法进行。培养清华、北大的苗子可采取“导师制”的辅导形式；培养重点大学的苗子可采取 “小班制”的辅导形式。同时，高三尖子生培养还应该包括心理调适等心理方面的辅导。

总之，奥赛生、尖子生的培养是我校教学工作的重点之一，要求各年级组要目标明确、抓好落实，做好平时的督导监控等管理工作。

二、教师队伍建设

1.关于新课标校本培训

本学年教务处将配合上级部门，有效开展新课标的培训工作。主要工作如下：

⑴继续采取“走出去，请进来”的方式，分期、分批派骨干教师到先进地区学习、观摩，从而更新教师的教学观念，改进教师的教学方法，提高教师的专业化水平。

⑵加大校本培训力度，尽快提高担任课改任务教师的理论水平和实践能力。

①开学前，教务处将组织教研组长研究、制定本学科课程操作层面上的具体工作，要求具体到章、节，甚至每一堂课。

②定期召开教学工作会议，针对教改实践中存在的问题，适时适地的研究对策、调整授课方式、方法和方向。

③与兄弟校，特别是呼和浩特、包头等地保持经常性联系，及时把握自治区课改指示精神，准确掌握新课改高考考试信息。

⑶本学年，学校将继续采用“321”培养模式，以课例研究为载体，深入开展“四课”——讲课、听课、说课、议课活动，其中要特别重视“议课”环节，要求每位参会教师，既要肯定授课教师的优点和值得借鉴和推广的经验，更要至少指出几点今后改进的意见或建议。

2.关于青年教师的培养

⑴本学年教务处将继续组织全体教师解题能力测试一次、青年教师解题能力测试一次。

⑵本年度上学期，教务处将联合有关部门组织青年教师举行“第五届青年教师课堂基本功大赛”，具体时间和相关事宜另行通知。

⑶为尽快提高青年教师的培养质量，促进青年教师的快速成长，教务处将于本学年度对入校时间满三年整的教师进行一次“教学能力汇报课”，要求所有符合条件的教师必须参加。

⑷本学年，各年级组要继续组织安排组内骨干教师示范课一次、所有青年教师公开课一次、所有新教师汇报课和自评课各一次。以上示范课、公开课、汇报课、自评课，均要求教研组长必须组织本组人员严格按“四课”活动进行，既指出优点、更强调不足。

⑸继续坚持师傅带徒弟制度。各年级组一定要选择优秀教师承担此项工作，可一带一，亦可一带多，年级组要根据学校对师徒双方提出的具体要求跟踪问效。

3.关于教师专业化发展目标的实施、管理工作

在上学年由教师本人确立的今后五年发展目标的基础上，本学年所有一线教师必须严格按教师专业发展四个层次目标标准，努力上进，积极进取，尽快提升自己的教育教学水平。

教务处将依据教师本人填写的《教师专业化发展目标档案》进行跟踪考查。鼓励教师自主研究、合作探究，并及时总结，撰写论文。对发表专业论文的教师，学校将依据级别给予适当奖励。

4.关于骨干教师示范课

本学年教务处将继续组织一次全校范围内的部分学科骨干教师示范课（化学、数学）。

5.关于教师考核

认真落实学校《教师考核实施方案》，抓好教师教学工作的考核力度，将教务处考核结果纳入教师个人考核业绩中。

                                                            2009.8.12