一、考核工作

（一）主要成绩

1．完善考核方案，使方案更加人性化、更具有针对性。

为增强考核的可操作性，考核工作领导小组再次对《教师工作考核方案》《班主任考核方案》再次进行修改，实行定性与定量相结合的办法，进一步淡化了工作中较为虚的内容的考核，强化了常规工作中的关键内容的考核，使评价更切合实际，更公正客观，更具有人性化和可操作性，从而更好地调动了教师工作的积极性，较好地发挥了考核的引导和激励作用。

2．全体教职工增强了对考核的认同感，能以平常的心态对待考核。

经过两年的努力，全体教职工均能从学校未来发展的高度认识考核的重要意义，均能够正确看待考核结果，并将其作为矫正工作、明确发展方向的依据。

3．考核者能正确运用考核手段加强部门工作的管理。

各部门考核负责人由最初的为考核而考核转变为将考核作为行之有效的管理手段，增强了管理的针对性，有力地促进了本部门的工作。

4．建立了学生管理的联动机制，校园安全、学生日常行为管理得到了明显加强。

（二）存在的主要问题

1．考核和管理的关系还需要进一步调解。

2．考核部门、考核人员的职责还需要进一步明确。

3．考核缺少一致性的程序，缺少全校统一的规范的纪录。

二、招生工作

（一）主要成绩

1．坚持“快、细、实”的原则，提高了工作效率和时效性。

一是招生工作布置早，2008年12月开始筹划并启动了2009年的招生工作，走在了其他学校的前面，取得了工作的主动。

二是招生人员行动快，工作严谨、细致、周到。全体招生人员紧密结合所负责招生区域初中校的实际情况，制定了严密的工作方案，根据情况的变化及时调整工作思路，争取主动，取得实效。

2．招生工作人员怀着赤诚之心，全身心投入到工作之中。

全体招生工作人员认真贯彻学校的招生政策和招生策略，一心一意维护学校的长远利益，工作勤勤恳恳，尽职尽责，甘于奉献，任劳任怨，充分体现了“五中精神”，用实际行动践行着 “五中文化”，用自己的人格魅力、高度负责的精神树立了学校的良好形象，赢得了广大初中校及家长、学生的赞誉。这是招生成功的重要保障。

3．学校文化品位的不断提升、基本建设的快速发展、管理的科学化、教师整体素质的不断提高、学校对高考高度负责的精神、优异的高考成绩赢得了社会各界的广泛赞誉，为招生工作提高了最为重要的前提条件。

4．招生工作取得了可喜的成果。

2009年，报考我校总人数为2611人，较为理想。优秀学生人数与一中、铁中相比具有绝对优势，学苗的整体素质较上一年又有了新的提高，为学校走精品化发展道路进一步奠定了良好的基础。

（二）存在的主要问题

优秀生签约数量与分班的承受力有差距，需要加以调整。

2009年7月