同志们：

大家下午好！过去的一学期，在市教育局的正确领导下，在我校全体教师的共同努力下，学校各项工作取得长足的进步，教育教学质量进一步提高，办学特色进一步彰显，教育教学改革进一步深入，我校在全市同类学校中的影响力进一步扩大。展望新的学期，我们将强抓机遇，进一步明确我们肩上的责任，进一步明确自己努力的目标。学校在今年四月末召开了教职工代表大会，通过了新的五年规划，对学校今后五年发展的目标任务做了全面阐述。围绕着学校新的办学规划，在2011-2012学年度，我们必须要解决好十个问题。

一、青年教师的培养

学校36岁以下青年教师133人，占在岗教师的37%，40岁以下教师占51%，青年教师是实现新的五年规划目标任务的主力军和生力军，因此，五中的希望在青年教师身上，青年教师有自己的优势：批判性强，思维敏捷，精力充沛，接受能力强，驾驭现代教育技术的能力强。因此，青年教师要对个人的发展认真规划，确定发展目标，增强责任意识，勇担历史重任，不辜负学校的希望。

但青年教师也存在不足：综合能力素质差些，缺乏脚踏实地的精神，缺乏追求，不能吃苦，书读的少，专业知识相关知识缺乏。

学校未来五年发展规划里，大篇幅谈到了教师队伍建设，特别是对青年教师的培养做了大量的阐述。

具体做法是：

1、学校要施加压力（青年教师也要自我施加压力），促其成长，有效提升教学基本功。

2、学校要做好教育引导，让他们通过学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养。

3、结对帮扶，促其虚心向教师学习教学经验。

4、确定个人发展目标。

青年教师要加强自我认识、自我完善的重要性，要善于分析认识个人的优点和不足，善于发扬优点，弥补缺点，只有这样，才有发展的内驱力，才能不断学习，才能脚踏实地，才能不断进步。

    二、加强教学研究

教学研究是一个学校教育质量的唯一保障，是一个学校能不能产生较大较好影响的关键因素。因为教学研究决定着教学质量的优劣。在课程改革的大背景下，教学研究的问题已十分突出摆在面前。没有研究就无法在高考中取得好成绩，没有研究就无法多出清华北大学生。今年高考通辽市600分以上人数，考入清华北大人数，在十二个盟市中少得可怜。

主要原因有：

1、通辽市的小学、初中教学问题较大，学生在大规模、大班额的环境中成长，缺少实验课、音体美课程，课程安排一切围绕中考，教学功利化……这把学科教学的本质抹杀了，与课程改革的宗旨直接相违背。2002年通辽市是全国100个课改区，可初中并没有扎扎实实实施，开展十年之后，基本原地踏步，因此到高中学生的能力仍没有培养起来。   

2、高中存在的最大问题是缺乏研究。缺乏对国家课程改革、教材、学生、教法学法、高考和习题研究。

（一）研究我国的教学改革。

研究教育改革的内容和方式，主要是研究课程改革，2003年全国教育改革开始，2004年广东、海南先期进行，到2009年全国铺开，实践证明改革的方向是对的。我们要研究先进地区的教育成果、教育经验，为我所用。随之，高考也在悄然发生变化，在这种情况下，开展教学研究迫在眉睫。特别2012年我区实行课改后的第一次高考。我们要抓紧时间学习，通过自我学习，派出学习研究。不研究就无法在高考中取得理想成绩，回顾近年高考，我们通辽五中在通辽市发挥着重要作用，五中现在在通辽市教育的地位，我们就更加责无旁贷，我们要负起责任。

加强教学研究就要着重抓好学科教研活动，各学科组要在学校的引领下规范开展研究工作。

（二）加强教学案例的研究。

到2013年，即我校50年校庆之际，学校决定在结集出版教学案例集，我们要加强对国家课程改革、教材、学生、教法学法、高考和习题研究。希望老师们积极加入到案例研究的队伍中来。用高水平的研究带动学校教育教学的整体进步。

（三）加强教材研究。

这是教学之本，我们要研究教材和时代之间的关系，研究教材和学生之间的关系，研究教材和学生能力之间的关系，研究教材和学生素养之间的关系，研究教材和学科思想之间的关系，研究教材和高考之间的关系。用好、用活教材那是能力和水平，魏书生讲课不用教案，那是因为他对教材烂熟于胸，而水平低的教师照本宣科是因为没有研究透教材。要把学科教学思想、学生能力高考考试等有机结合起来。以此为依托开展丰富多彩的教育活动。

（四）切实加强专题研究。

专项研究，即专项课题研究，是推动课改工作的重要途径之一。我校的专题研究要在心理健康教育、科学教育和德育工作等加大力度，这将使我校成为全国名校。学校在经过今后五年的发展，是否能在全国具有一定影响，主要靠两点：其一，我校是国家文明单位，我们要巩固这一成果；其二，专题研究有独特的理论和实践，理论联系实际，成为课改的实施的有效载体。因此，要针对目前在专题研究中出现的问题深入进行调研，加大研究力度。

三、抓好尖子生培养

尖子生是通辽五中的生命线，决定我校在通辽、内蒙古地区的地位。多年来，我校尖子生培养的重心，是奥赛的竞赛生和高考的优等生。近几年的清华、北大招生情况表明，没有奥赛、自主招生加分及其他政策加分，很难被这些学校录取。在第二十八届全国中学生物理竞赛复赛中，共产生22名一等奖，我校占六席，在这里要感谢指导教师张子仪老师，同时希望参加其他学科奥赛辅导的教师再接再厉，为我校再创佳绩。今后奥赛的竞赛难度会加大，但学生的辅导一定要保证，为的是培养学生的科学兴趣。下一步不仅要抓奥赛辅导，更要研究重点高校的自主招生政策，下功夫研究体育集体项目加分对策，研究科技竞赛加分项目，研究作息奥林匹克的对策，研究推荐保送生资格和除数理化奥赛之外的其他加分项目等等。学校将在小班化辅导的基础上，送出一部分老师和学生到外面学习和提升。

在尖子生辅导上要加强管理。要严格选拔学生，严格选拔教师，要和教师签订培养协议，学校要定期组织研究学生，每月一次，风雨无阻。

四、加强文理综合科目的研究

从1999年实行3+X以来已将近十年，这种方式的考试弊病很多:不利于学校组织教学管理， 不利于X学科的评估,加重的学生和教师的负担。

虽然高考强调六科合作，但六个学科中有一个学科拖了后腿，高考就会打败仗。但从近年学校的高考情况看，X学科成为我校高考取胜的关键，从近两年高考的情况看，其他学科的变化都不及X学科。由于X学科以高考的最终结果出现，因此责任不明确。加强对X学科的管理，要加强对X学科高考前的研究。X学科将成为将来的生存立业之本，因此要加强对X学科的课堂监督。对X学科高考前的学科管理。加强X学科的课堂监督，加强考前基础成绩的研究，在高考前X学科进行两次考试，成绩计入档案，占总成绩的60-70%高考成绩占40-30%，要严格出题、判卷，与考核挂钩。目的是强调权责分明，加强学科间的合作。

五、加强选修课建设

学校花了较大气力开设选修课，学校的选修课共开设了23个学科，参与到选修课的教学活动的教师共29位。现阶段整体趋势不错，但存在问题是教师认识不到位，管理不到位，效果不理想。

其一，要提高认识。1、这是课改方向，培养学生的综合素质。2、这是教师成长的方向，能够开出一至两门选修课的教师才是最优秀教师。鼓励教师既是学科教学的高手，又是选修课的能手。

其二，要管理到位。由管理中的失误所造成部分选修课的流产，将对下一步课程改革会产生相当大的负面效应。因此，要加强选修课的管理：严格挑选教师，细致筛选科目，在待遇上给予支持，在实施时间、空间方面加强管理。

六、全面提升基础管理水平

基础管理水平的高低，是衡量一所学校好坏的主要指标。目前我校，在基础管理上还存在薄弱点:

1、学生校园生活中的文明——课间走廊的文明、校园里的文明（教学楼外）、食堂公寓文明、爱护环境和爱护公物的文明。2、教室内的卫生，办公室的卫生。3、学生的三操（早操、间操、眼操）。4、自行车校外摆放。5、男女学生过密接触等等。

学校德育处、体卫处、综治办各部门下了很大气力，但是并没有很大的改观。以上问题，要长抓不懈。抓班主任，抓年级主任，不能本末倒置。坚持联动管理机制，抓细节，抓实效。学校是国家培养人才的地方，只有在良好的校园环境中才可以培育出为国家做贡献的人才。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设。

七、抓好学生教育载体建设

学校德育要取得理想的效果，需要实实在在的载体，如学生的活动、学生的组织，因此在本学年要下大气力抓好学生会、学生社团、学生中的志愿者。学校设立的十个节日，阳光课间，班会及其他重大的活动，都是德育工作取得实效性的载体。通过这些活动可以培养学生的能力、责任意识、思想道德修养和领袖气质。改革开放以来，我国培养出来的理工科人才供过于求，却缺少理工类基础学科的创新人才、社会管理人才。

八、抓好校园文化建设

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系。加强校园文化建设，将对学校快速健康发展有着深远的意义。利用好教室、楼道、外墙、宿舍、图书馆、食堂、办公室和学生集聚场地等，进行宣传教育，我们十几年的校园文化建设，已经取得了丰厚的回报，全国精神文明单位的成果要巩固和发扬。

九、加强劳动管理

一个学校要想把工作搞好，在于调动每个员工的主动性和热情，同时也要消除影响教职工发挥积极性的因素。学校在劳动管理上仍存在着问题，不解决势必要影响绝大多教职工可贵的劳动热情。个别教师因为种种原因，工作态度消极，导致学校、家长和学生的不满；个别同志不认真上课，工作量不足，二线同志不用心服务，经常性晚来早走；个别长期请病假或因病不能工作的教师，理由并没有说服力。

下一步学校要加强管理并制定政策，加强考核措施。每个学科每年都要考核出一两名最差的来，要加强教育，加强政策性规定，在岗位、工资、福利、奖金等方面有所区。

同时，学校领导要关怀每一位教职工同志，做到领导关心，职工齐心，共创美好未来。

十、加强教学管理

从严教学管理，是我们学校的生命。加强教学管理，就要发挥教学质量推进领导小组的责任。一个学校，教学管理是学校立足的根本。因此，学校要重新修改有关教学管理的规定，比如教学事故、劳动纪律、监考、作业量和工作量的规定。这些都要进一步重申，加强平时监督，领导要巡视，要听听学生和家长的意见。加强平时的考核工作鉴别出这个学科工作态度不端正，学生、家长、教工意见大的人，在使用上要有所区别。

学校要发挥教学质量推进领导小组的作用。学校专业领导学科负责制意义重大，既是专业管理，又利于科学管理。领导小组对学科队伍建设、教师使用、教学质量、课程教学改革和课程建设、教学研究要负起责任。对全程进行监督和管理。抓细抓实各项工作。经过几年的磨合，教学质量推进领导小组正在发挥作用，大家要认真工作，不能马虎大意。

    同志们，五中已经提出新的五年规划愿景的要求，我们坚信，通过全校教职工的共同努力，通过进一步加强民主管理、规范办学，通辽五中有信心把教育事业的成就做得更好。