一、活动目标
班级德育特色是学校德育特色的重要组成部分,班级是学校德育特色建设的重要阵地。德育特色班级的创立最终目标是促成学校德育特色的形成。具体目标是展示班主任个性人格,塑造学生集体个性,规划学生道德品质的养成。
二、申报过程
1、向班级推荐几种德育类型,以供参考。如下:
崇德尚礼示范班 合作探究示范班
传统文化示范班 军事文化示范班
学风建设示范班 社会实践示范班
勤勉节俭示范班 绿色环保示范班
温馨和谐示范班 国学精粹示范班
名著博览示范班 中西文化交融示范班
2、申报:每班须确定一个德育特色目标,可从以上几种类型中任选一个,也可根据本班实际自创一个,然后上报德育处,并上交特色实施计划方案。
三、建设过程
1、班主任对班级德育特色进行强化要求和积极引导;
2、班级须有针对性的开展相关活动,寓特色于活动之中。
四、达成效果
1、学生有强烈的班级德育特色意识,从而为班级荣誉更严格的要求自己;
2、长期的坚持班级德育特色建设,使学生逐渐形成相关的道德行为习惯和内在品格,让学生终生受益。
五、评价方式
实行三级评比方式,满分优秀10分,良好8分,及格6分,及格以下不加分。评比最终结果纳入班级考核。
1、有无计划方案;各班须填写《德育特色班级创建方案》,上交年级德育主任。(2分)
2、日常评价。特色应体现在日常,在日常检查中班内不出现与所申报德育特色目标相
违背的情况或事件;(2分)
3、活动评价。班级须及时上交相关特色活动记录,(2分)
4、成果展示。班级可自行安排时间,就已形成规模的特色活动,进行成果展示。(2分)
5、总结。每学期须上交一份德育特色班级总结报告。(2分)
德育处
2010.11.6