一、活动目标

      班级德育特色是学校德育特色的重要组成部分，班级是学校德育特色建设的重要阵地。德育特色班级的创立最终目标是促成学校德育特色的形成。具体目标是展示班主任个性人格，塑造学生集体个性，规划学生道德品质的养成。

二、申报过程

1、向班级推荐几种德育类型，以供参考。如下：

崇德尚礼示范班         合作探究示范班

传统文化示范班         军事文化示范班

学风建设示范班         社会实践示范班

勤勉节俭示范班         绿色环保示范班

温馨和谐示范班         国学精粹示范班

名著博览示范班         中西文化交融示范班

2、申报：每班须确定一个德育特色目标，可从以上几种类型中任选一个，也可根据本班实际自创一个，然后上报德育处，并上交特色实施计划方案。

三、建设过程

1、班主任对班级德育特色进行强化要求和积极引导；

2、班级须有针对性的开展相关活动，寓特色于活动之中。

四、达成效果

    1、学生有强烈的班级德育特色意识，从而为班级荣誉更严格的要求自己；

    2、长期的坚持班级德育特色建设，使学生逐渐形成相关的道德行为习惯和内在品格，让学生终生受益。

五、评价方式

      实行三级评比方式，满分优秀10分，良好8分，及格6分，及格以下不加分。评比最终结果纳入班级考核。

    1、有无计划方案；各班须填写《德育特色班级创建方案》，上交年级德育主任。（2分）

    2、日常评价。特色应体现在日常，在日常检查中班内不出现与所申报德育特色目标相 

       违背的情况或事件；（2分）

    3、活动评价。班级须及时上交相关特色活动记录，（2分） 

    4、成果展示。班级可自行安排时间，就已形成规模的特色活动，进行成果展示。（2分）

    5、总结。每学期须上交一份德育特色班级总结报告。（2分）

德育处

2010.11.6