全校各部门：

为增强考核实施方案的可操作性，提高考核的针对性、实效性，学校考核工作领导小组在征求各方面意见的基础上，对2008年4月开始试行的《教师工作考核实施方案（试行）》《班主任考核实施方案（试行）》再次进行了修订，现下发到各部门，于2009年6月1日起试行。自上述新修订的考核方案试行之日起，2008年4月起试行的《教师工作考核实施方案（试行）》《班主任考核实施方案（试行）》废止。

请教务处、德育处、教科处、年级组将本学期开学至6月1日期间的教师及班主任考核结果（按原方案考核）经主管校长审核后于6月5日前上报考核工作临时办公室沈润生主任处。

此通知

          通辽第五中学考核工作领导小组临时办公室

                       2009年5月30日

通辽第五中学

教师工作考核实施方案（试行）

一、指导思想

为了加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作积极性和创造性，建立科学的评价体系，特制定本方案。

二、考核办法

1.在考核工作领导小组的领导下，由教务处、年级组、教科处组织考核。采用定性与定量相结合的办法进行，师德师风、教师专业发展目标达成实行定性考核，教学教研常规按百分制实行定量考核，由考核办二次量化分为四等：Ａ.优秀、B.称职、C.基本称职、D.不称职。每学期考核汇总一次，每学年度有一次考核结果。

2.考核程序为：教务处、年级组、教科处在日常管理过程中加以考核，考核办对考核结果进行汇总，考核工作领导小组审定并发布考核结果。

三、考核内容

（一）师德师风

（二）专业发展目标达成

（三）教学教研常规

四、考核实施细则

（一）师德师风

根据《中小学教师职业道德规范》的要求，经检查发现或有举报经查实有下列行为之一者，考核结果为不称职。

1．违反党和国家方针政策和法律法规。

2．私自办班或利用职务之便谋取私利。

3．对工作敷衍塞责，应付了事。

4．讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。

5．上课、自习辅导、音体美训练、晚自习发生重大安全责任事故。

6．无故脱课或未经主管校长批准擅自调课，自习辅导、晚自习不经年级主任批准擅自调课。

7．上课接打手机。

8．酒后上课。

9．向学生泄露试题。

（二）教师专业发展目标达成

1．专业知识目标

每年或每学期由教务处或教科处确定专业知识测评内容，测评成绩未达到60分的视为考核结果不称职。

2．专业技能目标

能够完成个人专业技能发展年度目标的视为称职，基本完成个人专业技能发展年度目标的视为基本称职，不完成或完成情况极差的视为不称职。

（三）教学教研常规（100分）

1．工作纪律（6分）

⑴ 上课迟到或早退。

⑵ 监考脱岗或不认真履行职责。

⑶ 不按时参加会议、培训、教研和学校开展的各项活动。

出现上述行为之一的，一次扣1分，本项分数扣完为止。

2．工作过程（50分）

⑴ 计划（5分）

① 目标明确合理。

② 重点突出。

③ 进度当。

④ 措施具体且针对性强。

⑤ 按要求书写教案、准备教具、准备演示实验。

每项1分，不合乎要求即扣除相应分数。

⑵ 上课（30分）

① 目标完整、明确、合理。

② 教学过程设计完整、思路清晰合理、逻辑性强。

③ 重点突出。

④ 教法、学法明确得当。

⑤ 教学基本功过硬，传授知识无错误。

⑥ 效果良好。

⑦ 有课后反思。

第②、第④两项每项5分，其它项目每项4分，以主管校长、教务主任副主任、年级主任副主任、教研组长、督导员深入班级听课的方式加以考核，发现问题限期改正，在规定期限内不能改正的扣除本项分数。

⑶ 作业（5分）

① 精心设计。

② 数量适当。

③ 批改及时认真。

④ 讲评及时认真。

每项1分，发现问题限期改正，在规定期限内不能改正的扣除本项分数。

⑷ 课堂纪律（10分）

① 课堂、自习课、晚自习严格考勤。（5分，不能及时考勤或无考勤发现一次扣1分，此项分数扣完为止。）

② 课堂、自习课、晚自习学生的精神状态良好。（5分，发现问题限期改正，在规定期限内不能改正的扣除本项分数。）

3．教学成绩（30分）

⑴ 学生成绩（20分）

① 文理分班前，根据入学成绩排名将所有学生划分六个档次作为基数，即年段1—100名，101—300名，301—600名，601—900名，901—1400名，1401名以后。

赋分方法：以每个档次人数的升降作为加减分的依据，其中第一档加减0.6分/人次，第二档加减0.5分/人次，第三档加减0.4分/人次，第四档加减0.3分/人次，第五档加减0.2分/人次，第六档加减0.1分/人次。前五档每增加一人加相应的分数，每减少一人减相应的分数；第六档每增加一人减相应的分数，每减少一人加相应的分数。

② 文理分班后，根据入学成绩排名将文科班学生分为四个档次、理科班学生分为五个档次分别作为基数，即文科班1—100名，101—200名，201—430名，431名以后；理科班1—100名，101—300名，301—600名，601—970名，971名以后。

赋分方法：以每个档次人数的升降作为加减分的依据，其中第一档加减0.5分/人次，第二档加减0.4分/人次，第三档加减0.3分/人次，理科第四档加减0.2分/人次，文科第四档、理科第五档加减0.1分/人次。理科前四档、文科前三档每增加一人加相应的分数，每减少一人减相应的分数；文科第四档、理科第五档每增加一人减相应的分数，每减少一人加相应的分数。

特别说明：无入学成绩的学科以高一上学期期中考试成绩为基数，生物学科以高二上学期期中考试分数为基数。每位教师基准分为17分，最高加至20分。

⑵ 学生抽样问卷（10分）

4．教科研（14分）

⑴ 听课任务（7分）

每学期听课不少于15节，其中教龄不满三周年的青年教师每学期听课不少于40节；教研组长，主抓教务、教研、年级工作的环节干部每学期听课不少于30节。有听课记录。

每少1节扣0.5分，此项分数扣完为止。

⑵ 教研活动（7分）

① 按要求上好公开课、汇报课、观摩课。

② 积极参加年级、教研组组织的教研活动并完成教研任务。

每出现一次问题扣2分，此项分数扣完为止。

五、考核结果的使用及津贴分配办法

1.教师在学年度考核中的结果是聘任、晋升工资、评定职称、评优的重要依据。

2.师德师风或专业发展目标达成的考核结果为不称职的，即视为学期或学年考核结果不称职；师德师风和专业发展目标达成的考核结果为称职或基本称职的，学期或学年考核结果依据教学教研常规所得分数确定。在学年考核中被确定为不称职的教师，限期改进或调离教学岗位。

3.教师的津贴分过程津贴和结果津贴两部分。其中60％为过程津贴，40％为结果津贴。考核为优秀、称职的教师，发放结果津贴的100％，考核为基本称职的教师发放结果津贴的80％，考核为不称职的教师不得结果津贴。年度考核为优秀的教师，给予精神和物质奖励。

4.文、理分科后，非高考科目教学质量考核，期中、期末考试成绩只做参考，主要根据其它方面确定等第。

本方案自2009年6月1日起试行，解释权属于学校考核工作领导小组。

                          通辽第五中学考核工作领导小组

                                 2009年6月1日

通辽第五中学

班主任考核实施方案（试行）

一、指导思想

为了加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学管理中的重要作用，调动班主任工作积极性，特制定本方案。

二、考核办法

1.由德育处、体卫处、综治办、舍务办和年级组进行考核并统计考核的初步结果，采用定量和定性相结合的办法进行，实行百分制。二次量化为四个等级：优秀、称职、基本称职、不称职。每学期考核汇总一次，每学年度有一次考核结果。

2.考核程序：德育处、体卫处、综治办、舍务办和年级组初评，考核办审核，学校考核领导小组审定并发布考核结果。

三、考核内容

1.班主任个人考核：思想道德、工作态度、组织纪律、业务学习。

2.班级学生考核：遵章守纪、团结友爱、文明习惯、班级文化、卫生习惯。

四、考核实施细则

1．班主任个人考核项目（30%，）

① 班主任课。班主任每学期按规定上一次班主任课，并承担班主任公开课任务。课后将稿件交德育主任。（2分）

② 班会课。班主任要有班会课计划，单周周一第八节课为班会课，每学期至少有四次详细的班会课内容记录。（2分）

③ 班主任每学年要读一本有关教育的专业书，参加一次教育理论测试。（根据成绩划定等第，优秀为4分，其他等第递减）。

④ 计划、总结或案例论文。每学期按要求写一份计划；每学年末写一篇总结或案例论文。（4分）

⑤ 班主任应按时参加班主任会议，并将会议的精神和工作安排及时落实到班级工作中，会议不迟到不早退不缺席。（３分）

⑥ 学校活动。班主任要积极组织本班学生参加学校或年级开展的各项活动。（3分）

⑦ 班级活动。班主任每学期开展一次班级德育活动，活动后将材料上交年级德育主任。（3分）

⑧ 按时到岗。班主任在晨读前、间操、午间预备、下午自习准时到班级。（5分）

⑨学生成绩（由教务处提供），参照《通辽第五中学教师工作考核实施方案》，确定四个等第。（4分）

2．学生的考核项目（70%）

⑴ 体卫处考核项目（15分）

    ① 体育课学生的表现。（2分）

 ② 班级学生体育达标率。（3分）

 ③ 室内外卫生。（5分）

 ④ 早操、间操、眼操。（5分）

⑵ 舍务办考核项目（10分）

   住宿生表现。（10分）

⑶ 综治办考核项目（15分）

① 迟到，早退，不按时离校，晚归学校，逃课。

② 跳墙。

③ 上网吧。

④ 带“三无”食品进校园。

⑷ 德育处常规考核项目（30分）

五、考核结果的处理和津贴分配办法

1.班主任个人考核结果和所管理班级考核结果之和为班主任的最终考核成绩。该成绩为班主任评优、任免、结果津贴分配和班级评优的重要依据。

2.90分（含90分）以上为优秀，89－75分为称职，74－60分为基本称职，59分（含59分）以下为不称职。

3.班主任津贴由过程津贴（占原津贴的75％）和结果津贴（占原津贴的25％）构成。过程津贴按月做表，结果津贴学年末发放。考核结果与结果津贴挂钩。考核为优秀、称职的班主任，享受结果津贴的100％，考核为基本称职的班主任享受结果津贴的80％，考核为不称职的班主任不享受结果津贴，并且学校根据具体情况对其提出改进意见或免去其班主任职务。考核为优秀的班主任，学校给予精神和物质奖励。

六、有下列现象之一者，视为不称职

1.班主任拒不完成学校或年级布置的任务。

2.班主任对班级学生违纪隐瞒不报，致使事态扩大，造成不良影响。

3.因班主任管理教育不到位使学生在校内出现重大安全事故。

4.因班主任体罚、变相体罚等违法管理，给学校造成严重影响。

本方案自2009年6月1日起试行,解释权属于学校考核工作领导小组。

                   通辽第五中学考核工作领导小组

                              2009年6月1日

附：班级学生常规考核项目（实行减分制）

班级：                     年    月—    年    月

    注：班级择校生人数乘0.2（系数）加常规考核分数为学生考核得分。