为进一步增强问题学生的规则意识，激发其感恩之心，砥砺其坚强的意志，关注和发现问题学生的优秀品质和美好心灵，培养起良好的习惯，提升学校德育管理效能，决定面向问题学生开办“临时励志班”。
一、 励志班成立的目的和意义
1．关爱、关注问题学生的成长和进步，从教会学生学会生存、学会思考、养成良好的习惯起步。并以此为契机，进一步探索问题学生的转化工作和教育方法。
2.深化探讨非智力因素培养教育的具体步骤和方法。
3.推动学校德育工作开展，强化学生成人教育。
4.培养班级良好的班风和学风。
5. 推动学校教育活动的开展。
二、励志班管理方法
1.励志班实行不定期开班制度，根据相应时段问题学生情况及人数临时确定开班时间。每期励志班人数控制在30人以内，每期一个月（每周课活时间、周六下午后两节课）。
2. 集中培训：要求励志班学生利用每周两次课活时间和周六后两节课时间集中学习，任何人无权请假。
3.学习步骤：集体朗读励志信、填写成长记录、行为评价。
4.检验效果：在进行一定阶段的培养和教育后，师生共同评判学生的行为表现，进行量化打分，并通过单独的特殊的测试来考察学生学习的进步与否。
5.根据检查效果，进一步调整实施方案，以达到查漏补缺的效果。
6.针对性培训：根据个别学生的存在问题，进行有针对性的谈话和培训。
7.结业。修够32学时，即集中学习16学时，自我学习16学时；考核合格，考核内容包括笔记（听课笔记、读书笔记、心得体会、日记、读书、听课状态等）。
8.跟踪考核。
三、励志班管理模式
1.集中（临时励志班）管理与班级（学籍所在班）管理相结合。
2.集中（临时励志班）培训与分散（学籍所在班）培训相结合。
3.课堂教育与课外培训相结合。
六．课程内容及教师安排
1.《德行天下——通辽第五中学励志教育读本》，读本内包括《励志信》、《励志德育百言》、《励志故事》、《美文欣赏》等内容。
2.“八会七讲”的德育内容和目标。
3.有关美育和心育的内容。
4.励志班班主任为德育处副主任董志勋，副班主任宋振东。
5.导师。励志班实施导师制，导师和授课教师为张本发、乌云达来、高长瑜、董志勋、李梦楠、王艳楠、常玉红、宋振东、周敏。每位导师每期指导3—5名学生，与学生谈话、批阅成长日记。
（励志班班主任指导教师给予一定的课时补助）
通辽第五中学
2016年5月12日
附：
1.励志班教师守则（“三不三多”）：不批评、不抱怨、不指责；多鼓励、多表扬、多赞美。
2.励志班班歌：《六尺巷》
3.通辽第五中学“临时励志班”宣誓誓词
我宣誓，我是一个这样的人:
我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的辛勤培育。
我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸、碌碌无为，我将通过百倍的努力改变人生，创造辉煌。
我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁、锥刺股、彼不教、自勤苦”将是我学习上永远的追求。
我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵的时间、“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学习的真实写照。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。我是一个自信的人，“我行、我能行、我一定能成功”。
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