讲座由副校长张立今主持，王树新老师做了《通辽第五中学“六步循环法”课堂教学共性评价标准》详细解读。
学校要求各年级主任尽快组织本年级教研组长、全体教师认真学习、仔细领会《通辽第五中学“六步循环法”课堂教学共性评价标准》中的具体要求，尽快安排、落实好本年级相关学科授课的各项准备工作。
附：《通辽第五中学“六步循环法”课堂教学共性评价标准》
通辽第五中学“六步循环法”课堂教学
共性评价标准
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授课人 |
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学科 |
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课题 |
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时间 |
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维度主要内容 |
评课细则 |
课价等级 |
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教
学
过
程 |
目标展示
（5分） |
目标设定有依据，明确具体、可操作；简洁、明了，全面体现三维目标特点 |
5 |
4 |
3 |
2 |
0 |
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问题提出
（15分） |
形成“问题群”或“问题链”；
紧扣学习目标，达到激情引趣的目的 |
15 |
12 |
10 |
6 |
0 |
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合作探究
（10分） |
学生主动积极参与；人数多，效率高 |
10 |
8 |
5 |
2 |
0 |
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展示提升
（10分） |
各小组代表踊跃展示探究结果；
教师倾听、参与、引导适度得体 |
10 |
8 |
5 |
2 |
0 |
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点拨激励
（15分） |
点拨激励适度得体；引导学生答题（解题）思路、规律总结有方法，有技巧 |
15 |
12 |
10 |
6 |
0 |
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反馈练习
（10分） |
习题配比度高，时效性、典型性强 |
10 |
8 |
5 |
2 |
0 |
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预习预设
（15分） |
既紧密衔接本次课学习内容，又开启下一次课“问题提出”环节；
能够引起学生的预习、探究的欲望和学习的兴趣 |
15 |
12 |
10 |
6 |
0 |
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总体评价
（20分） |
教学环节完整、清晰、有序；
教学过程动态调整，灵活应变；
难易适度，重点难点突出；
具备有价值的生成性内容，效果好 |
20 |
18 |
15 |
10 |
0 |
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总体简评
总分合计 |
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注：①依据评价等级，分优秀、良好、达标、不达标赋分；若此项没有则赋零分。
②总评等级100－85分为优秀；84－75分为良好；74－60分为达标；59分以下为不达标。
③全体基础年级教师必须严格按“六步循环法”授课，否则一票否决。
评价人