编者按：学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。

课堂兴则学校兴，课堂成功则教育成功。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要积极参与课堂教学改革，充分发挥课堂的主渠道作用，要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把提高教学质量的口号真正落实到每一堂课；要牢固树立“以学生发展为本”的思想，高度重视教研组的教研能力，从而优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率；要面向全体，因材施教，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力；要把“立足点”放在解决教学改革实践中所遇到的实践问题上，把“着眼点”放在课本理论与学生的生活实践相结合上，把“切入点”放在教师教学方法、教学方式的转变上，把“增长点”放在学校全体师生的共同发展上。

希望，全体任课教师认真查摆自己在教学方面存在的问题，深刻剖析其中的原因，努力寻找解决问题的办法，尽快全面提高我校的教育教学质量。

                             ——刘锋

                   刘锋校长教学十问——目前教学方面存在的十个问题及措施

1.各年级学科教研水平普遍偏低的问题

措施：①制定高水平教研活动的标准；②确立典型，进行观摩。要求每个学科都要严格按标准观摩一次；③全面推进高水平教研活动的标准；④加强对教研组长的培训；⑤主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

2.薄弱学科的问题，主要指数学、理综、文综，也包括语文学科。

措施：①重视基础、夯实基础；②制定分学科提升方案；③充分发挥名师工作室成员的作用；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；⑤学校教学质量领导小组成员要跟踪指导、把关。

3.集体低水平考试的问题

措施：①高三与铁中比；②基础年级期中考试交换出题，期末考试参加市里统一考试；③制定入口与近出口评价制度；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

4.教法普遍陈旧的问题

措施：①强力推行“六步循环法”；②树立典型，引领观摩；③充分发挥名师工作室成员的作用，要求每一位名师都上一节公开课；④实行学科首席教师制度；⑤主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；⑥学校教学质量领导小组成员要多听课、多指导；

5.学业水平考试的评价问题

措施：①根据现有的数据，合理指定学业水平考试的评价方案；②充分重视学生的学业水平考试；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；④学校教学质量领导小组成员要跟踪指导、把关。

6.“三级教学常规管理”的落实问题

措施：①要严格执行学校规定的“备、讲、辅、批、考”各个环节的具体要求；②研究、制定各个环节的实施方案；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；④学校教学质量领导小组成员要跟踪指导、把关。

7.青年教师集体低水平的问题

措施：①重视基础、夯实基础，每位教师都要进行“过关课”；②要求青年教师制定自己三年、六年、九年的成长规划方案；③重新组织、实施“拜师结对”工作；④开展青年教师各种性质的“竞赛课”； ⑤主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；学校教学质量领导小组成员要跟踪指导、把关。

8.尖子生培养、自主招生的问题

措施：①尖子生竞赛辅导要坚持，可跨年级、跨班级进行；②尖子生的学科辅导由班主任负责；③全员实行入口、近出口比对、分析；④自主招生工作不能放松，语文、数学、物理学科教师要尽快培养、起步；⑤重点抓评价、抓考核；⑥主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

9.教研组长的培养问题

措施：①召开教研组长会议，针对现状适时进行校本培训；②制定分学科提升方案；③适时寻找机会，外派教研组长到先进、发达地区学习；⑤主要责任人：教务处、年级主任、教研组长；学校教学质量领导小组成员要跟踪指导、把关。

10.学校质量领导小组成员如何深入课堂听课的问题

措施：①要求每一位成员，每周至少听课一节；②教务处、年级主任、教研组长，要随时与学校质量领导小组成员沟通，发现问题，及时指导。

                      刘锋校长教研十要求——高水平教研活动应具有如下特点

1.要研究问题的设计与提出

问题提出的怎样，设计的怎样，是否科学、是否符合学生的认知规律，是否由浅入深、环环相扣地组成“问题链”“问题群”。 责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

2.要研究新授课的方式、方法

主备课人要提出最有效的方式、方法，供组员研讨，要针对A、B、C不同类别的班级，实施不同的授课方式、方法；共性课案形成后，一定要经过全体成员充分讨论后，才能交由教师个体去进行个性化的设计。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

3.要研究本次课题在考纲、考试说明中的地位

    考纲、考试说明是教研的根本，是一切研究的出发点，每一个授课教师都要在充分研究考纲、考试说明的基础上，进行教学活动。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

4.要研究本次课题在过去两年高考中的出题形式，要预测本次课题在明年高考中会以什么方式出题

过去几年的高考题是考试的“风向标”，教研活动必须紧紧主抓这一“风向标”深入研究过去几年，特别是近三年的高考题，并综合各种信息，准确预测出明年高考的出题方式。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

5.要研究本次课题与社会政治经济生活、科技生活、学生日常生活的关系。

新课标要求学以致用，强调学生的实际应用能力、动手操作能力，而且近年来的高考题，大多都与学生的现实生活、社会生活紧密相连，所以教研活动一定要研究本次课题与社会政治经济生活、科技生活、学生日常生活的关系。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

6.要研究本次课题与学生能力层次的关系

高水平教研活动一定要把学生的能力层次放在首位，一定要遵循学生的认知规律，一定要由浅入深地设计问题，一定要在学生掌握了初级知识的基础上才能进行知识的拓展与延伸。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

7.要研究本次课题如何配置作业和练习。

作业的数量和质量是检验教学水平的重要环节，所以教研活动决不能忽略作业和练习如何配置的问题，要深入研究，要科学严密。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

8.要研究本次课题在整个单元（章节）当中的地位以及在教材、学科知识框架当中的位置、地位

新课标在教材、知识、单元的设计上，是一个整体，一个体系，所以教研活动应该在充分了解教材的编排体例的基础上，对教材、对知识进行大胆地整合、大胆地取舍。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

9.要研究本次课题的三维目标及目标的落实措施和方法

“三维目标”是新课标的标志，如何确定“三维目标”，怎样实现“三维目标”是教研活动的首要任务。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

10.要认真完成常规教研工作

常规教研工作是教研活动中的一项重要工作，要研究如何高效完成，要研究怎样创新完成。责任主体：教务处、年级主任、教研组长。

                   刘锋校长教法十要求——非改不可的教学方法改革

1.要在现有教学模式的基础上制定新的教法改革模式，要明确提出“什么样的课是符合改革要求的”。

措施：①制定新的“六步循环法”授课模式；②要求每一位教师，必须严格按“六步循环法”模式授课；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

2.模式提出后，要让教师充分讨论，然后发布出去，每个办公室要上墙；

措施：①召开教研组长、青年教师等不同层次的教师会议，研究、讨论“六步循环法”授课模式；②将“六步循环法”模式张贴在每一个教师办公室墙上；③重新制定《通辽第五中学课堂共性评价标准》；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

3.要求名师上公开课、示范课，包括青年教师的过关课，要在名师示范之后再开始

措施：①召开教研组长、青年教师等不同层次的教师会议，强力推行“六步循环法”授课模式；②要求每一位名师工作室成员，必须严格按“六步循环法”模式上一节公开课。③召开教研组长、青年教师等不同层次的教师进行培训；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

4.青年教师过关课，要强调改革色彩，如果达不到要求，要重讲

措施：①召开评课教师、青年教师等不同层次的会议，强力推行“六步循环法”授课模式；②要求每一位青年教师，必须严格按“六步循环法”模式上课；③严格按“六步循环法”模式，不定期组织评课教师推门听青年教师的课；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

5.平时听成熟教师的课，也要强调改革色彩，不符合要求的课，也要给压力，甚至重上

措施：①召开全体教师会议，全面推行“六步循环法”授课模式；②要求每一位教师，必须严格按“六步循环法”模式上课；③严格按“六步循环法”模式，不定期组织评课教师推门听成熟教师的课；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

6.名师工作室成员的课，教研组长的课，首先要符合改革的要求

措施：①召开名师工作室成员会议，全面推行“六步循环法”授课模式；②要求每一位名师工作室成员，必须严格按“六步循环法”模式上一堂公开课、示范课；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

7.教研活动要把研究教法的改革当做首要研究内容

措施：重点研究过去怎么教，现在应该怎么教，具体措施同“教研十问”，主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

8.鼓励教师研究教法，写教改论文，学年末结集出版

措施：①召开全体教师会议，安排教师研究教法，撰写教改论文；②要求每一位教师学期末，必须写一篇有关教学改革方面的论文，学期末结集出版；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

9.学校教学质量领导小组成员，要研究、指导教法改革

10.要营造教学改革氛围，在校园内进行有关改革的文化布置

措施：①选择一些教学改革方面的标语、口号；②将标语、口号制成条幅张贴在办公室、楼道内；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长。

                    刘锋校长学法十问——关于调动学生积极性的十个问题

教与学相辅相成，只有教的积极性，没有学的积极性，效果同样不好。目前我校关于“学”存在以下问题：

1、学的积极性不高，学生普遍处于懒散的状态。学生上课思维不活跃、不积极，一切依靠教师去“喂”，当然与教师教法陈旧有关。

措施：①教师要尽快改变落后、陈旧的教学方法，尽量保护、培养好学生的学习积极性；②教师上课讨论、布置任务时要有意识地培养学生单位时间内完成思考任务的能力，如：答题时要求学生在规定的时间内作答；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

2、学生抄袭作业成风，比例在20%—30%，严重的班级在50%。

措施：①教师布置作业时要充分考虑学生的实际情况，避免过高、过难、过多；②教师平时要了解学生、研究学生、跟踪学生，必要时可以找学生、找家长谈话，签订作业独立完成协议：③针对不同班级，可以考虑分层布置作业；④主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

3、学生负担过重，教材需整合，布置作业、练习需精选，将整本练习册发给学生的作法不应提倡。

措施：①教师要根据学生的实际情况，精心选择习题、慎重留取作业；②教师要在充分研究考试大纲、考试说明的基础上，对教材、习题进行大胆地整合，高质量地布置作业； 2014年10月1日以后严禁将整本练习册发给学生；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

4、适当给学生施加压力。

措施：①每次月考、期中、期末考试过后，抓住“三个三百人”，即前100人；进步快的100人；处在大榜后面的100人。要张榜公布，要对处在大榜后面的100人要提出要求；②主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

5、要发挥“导师制”的作用。

措施：①将班级学生以“导师制”方式，包干到人，班科任齐抓共管；②采用谈话的形式教育学生、要求学生，把工作真正做到实处；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

6、要抓住入口、近出口分析这一工具，尤其是重点分析统招线以上的学生的入口分布与近出口分布的变化，明确授课教师的责任。

措施：①充分利用初中升高中的成绩，制定入口、近出口的分析、评价标准；②主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

7、采取形式多样的激励措施。

措施：①小组合作学习；②优秀作业、练习、试卷展示；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

8、创造学习氛围。

措施：①下挑战书，班与班之间挑战、小组与小组之间、同学与同学之间相互挑战；②办公室、教室，张贴、布置标语口号等；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

9、抓住学业水平考试的杠杆，对教师、学生提出具体要求。

措施：①学生学习成绩达不到要求，不允许报考普文普理；②教师达不到要求将于绩效考核挂钩等；③主要责任人：教务处、年级主任、教研组长、授课教师。

10、加强学生常规管理。

措施：①狠抓学生迟到、早退、旷课、逃课、吸烟、过度亲密、寝室内打闹等工作；②做好特殊学生家长的工作，与家长及时保持沟通，形成齐抓共管的态势；③主要责任人：德育处、年级主任、授课教师。