一、培训意义
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。我校未来的发展目标是在教学质量上要进入自治区第一梯队，要领跑通辽市教育，对我校教师的素质提出了更高要求，通辽百姓对我校教学质量的提高也有更高期待；从我校教师的年龄结构看，35岁以下青年教师占我校教师的三分之一还要多，五年、十年以后，现有青年教师将成为我校教育教学的主力军、顶梁柱；从对青年教师自身成长负责的角度，也期望青年教师尽快成长起来，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念，多出现一些学者型、专家型的教师。 因此结合学校实际，制定青年教师培养方案，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
35岁以下（含35岁）的青年教师
四、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（一年、三年、六年规划）。
2、拜师结对
开展师徒结对，举行师徒签约仪式。本周内所有青年教师都要找到自己的师傅，各教研组要上报师徒结对的名单，一个师傅可以带一个徒弟，也可多带。签订师徒结对协议书，师傅履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，青年教师切实做好备课、授课课和反思，指导教师切实做好评课和指导工作。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍或专业书籍，并上交一篇读书心得（学期末上交）。
（2）每学期由名师工作室成员开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）每学年名师工作室结合本学科专业知识召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、课堂教学达标过关验收听评课制度
学校将组成学科评委会对青年教师进行听评课活动， 此次听评课采用随机听课的方式，提前不做安排，要求基础年级青年教师必须按照“六步循环法”要求授课，评课内容包含教学目标达成、教学流程、课堂组织、学生表现、教案书写等部分，详细内容见教学评价表。高三教师必须有三维目标达成、教学重点难点、高考考点分析、题型预测、备考方向以及知识体系等环节，同样要考察课堂组织、学生表现、教案书写等内容。评审教师要客观、公正的做出反馈，指出优点和不足，对青年教师提出改进建议。被听课老师在课后要认真听取评审组教师的意见，如一次听课没有过关，评审组在对被听课教师进行评课辅导后，再次对该教师进行听课，如还不过关，将继续听课，直到过关为止，过关后青年教师要认真撰写好教后感或反思，每学期至少上交一篇反思性案例论文，字数为1500字左右，本学期于2015年1月15日前全部上交，作为青年教师考评的一项重要内容。（过关课过关后随时写完可随时上交，标明姓名、年级、所教学科，交电子稿和纸质稿各一份，电子稿发到贺春丽邮箱：15847593710@163.com，按照反思性案例论文的书写格式，查找以前教务处通知）
5、强化教学基本功的训练
通过青年教师过关课，将评选出成绩比较突出的教师做公开课展示。具体事宜将会专门下发通知。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套当年的高考试题。
②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制2份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。青年教师填写一年、三年、六年发展规划表。学校将对教学常规、教学基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。参加过关课、展示课、教学竞赛、学生评教、期中期末考试排名、教案等级、论文发表情况等都要纳入青年教师成长档案，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
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