授课题目： 共 课时
执笔人 集体备课时间 教师授课时间
一、学习（教学）目标----三维目标（共性） 旁注（个性化设计）
注解：本环节要求执笔人依据教学大纲、
教学实际，在本组教师集体讨论的基础上，有
针对地确定学习目标 。
二、学习（教学）的重点、难点（共性）
注解：本环节要求执笔人针对学习目
标，在本组教师集体讨论的基础上，确定
学习重点、学习难点
三、 学习（教学）方式、方法（个性）
注解：本环节属于个性化设计，要求
授课教师根据自己教学实际确定方式、方法。
四、学习（教学）过程（共性与个性相结合） 旁注（个性化设计）
①问题提出（共性与个性相结合）
注解：本环节要求执笔人针对学习目标
学习重点、难点，在本组教师集体讨论的基础
上，提出1---4个问题。
（此环节授课教师可根据本班实际增减问题）
②合作探究（共性与个性相结合）
注解：本环节要求授课教师针对第一环
节，即“问题提出”环节，组织学生分组合作
探究、讨论、研究问题。
③展示提升（共性与个性相结合）
注解：本环节要求授课教师根据第二环
节小组合作探究情况，以小组代表展示探究结
果为主，其他小组成员补充完善探究结果。
④点拨激励（共性与个性相结合）
注解：本环节要求授课教师根据第三环
节“展示提升”的情况，指导学生答题思路、
技巧、模式总结，帮助学生找寻记忆规律记忆
方法等。
⑤反馈练习（共性与个性相结合） 旁注（个性化设计）
注解：本环节要求执笔人根据第一----四
环节的总体情况，在本组教师集体讨论的基础
上，精选1—3个习题，反复巩固、练习所学
知识。并预留“空白”处供授课教师根据本班
实际情况进行个性化设计。
⑥预习预设（共性与个性相结合）
注解：本环节实际上就是下一节课的
“问题提出”环节，要求执笔人和授课教师
根据本节课学习情况、根据下一节课的授课
内容，预设下一节课的“问题提出”环节。
五、板书设计（个性）
注解：本环节要求授课教师根据本节课所学内容，精心设计需要特别强调的重点、难点知识。力求言简意赅、清晰明了。
六、课后反思（个性）
注解：本环节是授课教师授课后的自我反思、自我评价（总结）。要求针对上述“六”大环节，或学习过程中的“六”小环节，提出进一步完善的措施，改进的方法等。
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